Se encontró que el factor principal que construye
la cultura de limpieza escolar gira entorno del contexto familiar, ya que a
través de los días que se puso en práctica la propuesta, la observación y
pláticas directas con los niños nos percatamos de lo que hacían en sus hogares.
Un factor secundario que se identificó, fue la falta
de información (lo que impide la toma de conciencia), esto como consecuencia de
no profundizar, reflexionar o interiorizar acerca del ambiente de aprendizaje
idóneo en cuestión de higiene, construyendo un desinterés sobre la misma.
Además de esto, se pudo observar que a través de
las participaciones se puede llegar a compartir opiniones entre los alumnos y
así conocer sus puntos de vista acerca de los problemas que se tienen respecto
a la limpieza que se ejerce en sus aulas de clases y en la institución escolar
a la que son pertenecientes, permitiendo llegar a consentir una misma actitud
escolar respecto a la problemática que se reconoció en los primeros
acercamientos.
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